Empfehlungen zur mündlichen Abiturprüfung: Prüfende

Prüfende sollten...

Im Unterricht

Typische rhetorische Situationen einer Prüfung üben lassen – z. B. in Deutsch die Figurenkonstellation der behandelten Lektüre
Sinnvolle Prüfungsthemen schon im Unterricht als solche thematisieren
Im Vorfeld mit den Schülern Übungen zur Nervositätsbekämpfung durchgehen (z. B. Yoga)
Bei der Vorbereitung Videotechnik einsetzen

Auf dem Korridor Stühle bereithalten für die Prüflinge, die auf ihre Ergebnisse warten
Die Tische optimal stellen, damit der Prüfling sich keiner Verhörsituation ausgesetzt fühlt
Eine digitale Zeitangabe installieren
Die Prüfungsumgebung möglichst Angst lindernd gestalten und den Prüfungsraum dekorieren („Blümchen“, aufmunternder Spruch an der Tafel)
Süßigkeiten als Nervennahrung bereitlegen
Im Vorfeld der Prüfung die Aufgabenverteilung bei der Besprechung diskutieren

Die anwesenden Personen vorstellen
Die Prüflinge selbst bestimmen lassen, wann sie anfangen
Nervöse Prüflinge schonend behandeln und ihnen gegebenenfalls anbieten, sich mit dem Rücken zu Prüfungskommission zu setzen
Den Geprüften nicht dauernd ins Wort fallen, um sie zu lenken
Einer Frage kurze Erläuterungen voranstellen, um Kontext zu schaffen
Nicht zu viele Fragen in Folge stellen
Ruhig und langsam sprechen
Im ersten Prüfungsteil nur eine impulsfrage stellen
Auf die Körpersprache des Prüflings achten
Offene Fragen am Anfang stellen, erst dann in die Tiefe gehen
Eine lockere Gesprächsatmosphäre schaffen
Bei richtigen Ergebnissen Verstärkungssignale schicken – niemals das Gesicht verziehen, wenn etwas nicht stimmt
Die einzelnen Fragen durch ein gemeinsames Thema oder eine plausible Anordnung verketten
Mehrere Reservethemen vorhalten
Wenn im ersten aufgabenteil noch Zeit bleibt, eine konkrete, aber offene Frage stellen
Bei der Rückmeldung zuerst die Note nennen, dann die Begründung in wenigen Stichpunkten