Mobbing und Cybermobbing

Hinweis: Diese Merkmalsliste soll helfen, eine Mobbing-Situation zu erkennen. Auch hier gilt: Zur Beurteilung der Situation sollten ausgebildete Beratungslehrer/-innen und Schulpsychologen bzw. Schulpsychologinnen herangezogen werden.

Erkennungsmerkmale von Mobbing

Eine Person, die gemobbt wird, …

verliert die Kontrolle über ihren Alltag
entwickelt ein negatives Selbstwertgefühl, wertet sich ab
beschuldigt sich selbst dafür, was geschieht
ist einsam, sozial isoliert
zeigt Ängste (soziale Ängste, Schulangst)
ist depressiv verstimmt
äußert Suizidabsichten
klagt über Kopf- und Bauchschmerzen
kann sich weniger gut konzentrieren
nässt nachts ein
verändert sein Essverhalten, ist appetitlos
kann seine Leistungsfähigkeit nur eingeschränkt zeigen
weist unerklärliche Verletzungen auf
trägt zerrissene oder verschmutzte Kleidung
quält jüngere Geschwister
verlangt öfters nach Geld für die Schule
wird von Mitschülern ausgelacht
wird zum Ziel physischer Angriffe
steht in der Pause alleine da
wird von Mitschülern ausgeschlossen
hat keine festen Freunde
wirkt unsicher
bringt kaum Gleichaltrige mit nach Hause
bleibt in der Freizeit am liebsten zu Hause
entwickelt Tics
wählt einen umständlichen Schulweg aus
weist Schlafstörungen auf

Ein Schüler, der selbst mobbt, …

hat ein negatives Selbstwertgefühl
verhält sich weniger prosozial
zeigt aggressives und dissoziales Verhalten
macht andere lächerlich
bedroht andere oder schüchtert sie ein
beschädigt das Eigentum von anderen
wendet Gewalt an
attackiert vor allem schwächere Schüler
stiftet andere zur Gewalt an
schließt Mitschüler aus
verbreitet Gerüchte
ignoriert andere Schüler
zeigt kaum Mitgefühl für die Betroffenen
führt demütigende Handlungen aus
erpresst den Betroffenen und seine Unterstützer
wurde selbst schon zum Opfer von Gewalt

Ein mobbender Lehrer….

informiert neue Lehrkräfte vor, manipuliert sie
macht abschätzige Gesten
verteilt problematische Spitznamen oder übernimmt Spitznamen von Schülern
übt permanent Kritik, lobt den Betroffenen nie
stellt den Schüler bloß
benachteiligt den Schüler bei der Leistungsmessung
macht Witze über einzelne Schüler
übergeht Schüler beim Melden
erwähnt Persönliches vor der Klasse
lässt einzelne Schüler nicht zu Wort kommen
verteilt unangemessene Strafen
lobt bei Gruppenbarbeiten stets die anderen Gruppenbeiträge
verweigert dem Kind Schutz und Hilfe
berührt das Kind

Handlungsmöglichkeiten

Lehrer sollten...

die kommunikativen und sozialen Fähigkeiten der Schüler verbessern
in Zusammenarbeit mit der Schulleitung auf übersichtliche Schulhöfe und Schulgebäude hinwirken
Mobbing im Unterricht behandeln
sich für Verfahren der Schlichtung einsetzen und eine Mediation anregen
Betroffene wirksam schützen
auch bei geringfügigen Vorfällen sofort einschreiten, wenn gemobbt wird
die Ereignisse gründlich recherchieren
Vorfälle nachvollziehbar dokumentieren
die Schulleitung und die Klassenleitung verständigen
Beratungslehrer und schulpsychologischen Dienst heranziehen
alle Lehrkräfte der Klasse informieren
Zurückhaltung üben, was Schuldzuweisungen angeht
Einzelgespräche mit den Betroffenen durchführen
sich mit anderen Lehrkräften abstimmen und gemeinsam handleln
in der Klasse Regeln für den Umgang mit Vorfällen erarbeiten
Unterrichtsmethoden einsetzen, die das Einfühlungsvermögen fördern
gemeinsame, positive Klassenaktivitäten fördern
die nicht aktiv involvierten Schüler einbeziehen
Erfahrungsaustausch der Eltern fördern
Mobber und Gemobbten trennen, evtl. einen Klassen- oder Schulwechsel anregen
regelmäßig Klassengespräche durchführen
eine intensive prophylaktische Zusammenarbeit mit den Elternvertretern pflegen

Literatur

Menzel, Dirk / Wiater, Werner (Hgg.): Verhaltensauffällige Schüler. Symptome, Ursachen und Handlungsmöglichkeiten. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2009 (Scheithauer / Schultze-Krumbholz, S. 213 ff.)

Internet

Landesinstitut für Schulentwicklung (LS), Stuttgart: http://www.schule-bw.de/unterricht/paedagogik/praevention/auffaelligkeiten/mobbing/ (erstellt: o. A., abgerufen: 06.2017)